巫溪教基〔2023〕38号

各中小学、幼儿园，职教中心，特殊教育学校，教师进修学校：

现将《重庆市教育委员会等八部门关于印发<重庆市青少年学生读书行动实施方案>的通知》（渝教基发〔2023〕23号）转发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻落实。

一、健全机制体制，形成阅读常态

各校要本着坚持服务全面育人、注重激发读书兴趣、积极融入全民阅读、持续推进常态开展的原则，与我委《关于进一步推进中小学阅读提升计划的通知》（巫溪教基〔2018〕26号）文件精神有机融合，将学生读书行动纳入重要议事日程纵深推进，有效融入教学常规，抓好贯彻落实。要进一步结合学校实际，将教师阅读纳入学校工作计划，完善学校师生读书活动实施方案，建立领导小组、落实阅读时间、细化阅读要求、落实阅读数量、丰富阅读形式、强化过程督导、开展成果展示、突出结果运用，形成具有学校特色的“一校一案”。确保师生阅读每天开展，阅读过程监督检查到位。

二、营造阅读环境，创设阅读氛围

一是加强图书配备。各校要结合中小学课程标准要求、教材推荐必读选读书目和教育部每两年发布一次中小学图书馆馆配推荐书目等，并按《中小学生课外读物进校园管理办法》向学生发布推荐书目，并以此为依据，严把图书质量审核关，加强图书配备，充分利用图书室已有图书，鼓励学生自愿购买、各年级图书循环使用、争取爱心企业捐赠等多形式丰富阅读书目，保障学生有书可读。同时，根据教师专业成长和发展需要每年购买一定数量的教师阅读或教学教研参考书目，满足教师学习阅读需要。

二要优化阅读空间。要充分利用教室、教师办公室、走廊、其他可利用开阔空间，因地制宜设置阅读空间，配置电子阅读器、放置开放图书架，打造好走廊书吧、知识加油站、读书角、教师休闲书吧等开放性阅读平台，有效利用国家智慧教育读书平台、中国语言文字数字博物馆等阅读资源，盘活阅读资源存量，营造良好阅读氛围。实现校校有图书馆（室）、班班有读书角、间间办公室有图书柜，方便学生教师即时阅读、处处可读。

三要保障阅读时间。各校应按照课程标准要求，根据各学段学生的身心特点，充分保障学生课内阅读和课外阅读时间，各校可根据实际，将阅读活动纳入教学安排，中小学（幼儿园）每周要在课后服务时间设置1-2节阅读课。有效整合利用晨读时间、学生放学回家时间、课外活动等时间安排学生阅读，确保每天在校专门阅读时间不少于30分钟（寄宿学校不少于1小时），同时，阅读要作为寒暑假必备作业，每个学生寒假至少阅读1-2本推荐的选读本，暑假至少阅读3-4本。确保完成课外阅读总量：小学第一学段（1—2年级）不少于5万字，第二学段（3—4年级）不少于40万字，第三学段（5—6年级）不少于100万字；初中每学期不少于50万字；高中每学期不少于60万字。对教师阅读书目、数量提出要求，并落实过程检查，纳入教师评价。

四要倡导全面阅读。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。学前教育阶段要引导幼儿加强阅读兴趣培养，阅读中外经典儿童绘本。中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读，要积极倡导学科阅读，激发学生充分了解学科发展历程、背景及背后的励志故事等。

三、创新阅读载体，提高阅读兴趣

一是做好阅读指导。各校要加强阅读课教学研究，通过开设阅读指导课、安排课外阅读兴趣班等形式，指导学生进行有效阅读，根据不同的作品，选择趣味性阅读、浏览性泛读、探究性速读、品味性精读等不同阅读方法进行阅读指导，提倡开展整本书阅读、群文阅读、“沉浸式”阅读。同时，加强全学科阅读，要求各学科教师根据学科特点，在教学设计中将学生阅读作为一个重要环节纳入其中，开展好拓展和延伸阅读，让阅读贯穿于教育教学全过程。

二是丰富阅读载体。各校在完成阅读基本任务的同时，要丰富阅读载体和形式，要因地因校制宜，充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节、读书沙龙、好书推荐、读书分享等活动为师生展示交流搭建平台。组建学生读书社团或兴趣小组，开展师生共读、名家领读、同伴互读、亲子共读等活动增强教育合力，形成家校“同步”的教育氛围。

三是建立阅读评价。学校应建立合理的阅读提升评价体系，制定阅读提升过程考核细则，有效落实学生读写任务的检查反馈，尝试让学生以撰写的读书笔记、摘抄的精彩片段、绘制的读书卡片、知识框架为主要内容建立自己的阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。评选表彰一批“书香家庭”“书香班级”“书香教师”“书香少年” “书香团队”等，加强示范引领，持续深入开展青少年学生及教师全员读书行动。

四、强化组织保障，确保阅读成效

（一）强化阅读工作的组织领导。持续深入开展读书活动，对教师学生的成长发展意义深远，各校高度重视读书活动开展，学校统筹，要进一步健全完善阅读提升计划工作领导小组，围绕落实责任分工、细化推进措施，强化过程考核和结果运用，形成学校阅读提升工作行动方案，营造学校良好的读书氛围。

（二）加强阅读活动的指导引领。教师进修学校要认真策划全县师生读书相关活动，加强阅读课教学研究，开展形式多样的专题培训、主题研讨、展示交流活动，提高提升教师的阅读指导能力和水平，纵深推进全县青少年学生读书活动。

（三）有效利用各类社会阅读资源。凝聚多方力量支持，依托社区教育学校、社区教育指导服务中心、老年教育工作机构，充分发挥各级各部门及群团组织优势，协调组织有条件的学校和社会教育机构开放共享学习教育资源，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆等社会公共资源，助力青少年阅读。

（四）深入开展“书香校园”创建活动。各校要从阅读硬件条件改善、阅读环境的营造、阅读制度机制的完善、阅读活动的常态化开展、阅读途径的创新探索、阅读评价的建立健全、阅读课题的研究、阅读成果的凝练、阅读品牌的创建打造等角度系统思考，创新推进，努力创建“书香校园”，厚实学校的文化积淀。

                                                       巫溪县教育委员会

2023年11月1日

（此件公开发布）